Nadine Gordimer left, her voice remains.

She died age 90.  She was from South Africa. She wrote in English. She was an antiapartheid activist. She got a Nobel prize.

Check http://cultura.elpais.com/cultura/2014/07/14/actualidad/1405343628_541397.html

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23 de abril Día Internacional del Libro

¿Para qué leemos? ¿Para disfrutar, para aprender, para comprender, para olvidar? Sea cual sea la razón por la que leas, si te gusta leer, hoy es tu día. ¡Felicidades!

¿Por qué hoy? Por la coincidencia de fecha del nacimiento de W.Shakespeare y la muerte de M. De Cervantes.

¿Cómo lo celebras? ¿Aprovechando los descuentos en las librerías, visitando una biblioteca? Yo he visitado el Museo S.Pío V en Valencia y he cogido un libro de bookcrossing.

¿Conoces la iniciativa? Me lo llevo a liberar a Italia. ¡A ver si lo encuentras!

 

 

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El hombre y el espacio

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Pablo García y Adriano Chistolini

EL HOMBRE Y EL ESPACIO

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ÍNDICE:

INTRODUCCIÓN

INTERESES DE LA EXPLORACIóN ESPACIAL PARA  EL SER HUMANO

AGENCIAS PRINCIPALES

MISIONES PASADAS, PRESENTES Y FUTURAS (DESTACADAS)

CONCLUSIÓN Y REFLEXIONES 

Cómo se hizo + BIBlIOGRAFÍA

1. Introducción

La carrera espacial no empezó con la guerra  fría, la carrera espacial es algo que nos llega desde el pasado.

Desde Mesopotamia el hombre intentó explicar su fin en el universo, su lugar e intentar proyectarse en él, averiguando su destino. En Mesopotamia los sabios, leyendo el cielo interpretaban su destino y leían su pasado.

El inicio de la astronomía moderna tiene un origen controvertido con el telescopio, un invento atribuido a Hans Lippershey, fabricante de lentes. Sin embargo, uno de los primeros telescopios registrados por la historia es de Galileo Galilei. Gracias a su invento y a sus observaciones, llegó a la conclusión del sistema heliocéntrico.

Sin embargo la carrera espacial no se empezó de la nada, es decir, antes de mandar el hombre al espacio y a la luna se realizaron diferentes experimentos con animales, como es el ejemplo de la perra  Laika, que sirvieron para perfeccionar y poner a punto los cohetes que posteriormente serían usados para poner al hombre en órbita.

Sin embargo cuando pensamos en esto nos preguntamos:

¿Cuál es el objetivo de la exploración espacial?, ¿cómo hemos llegado hasta dónde estamos?, ¿por qué?

La última pregunta es la más cuestionada, nosotros con este trabajo responderemos a las preguntas.

Nuestro método de trabajo ha sido buscar toda la información posible, leerla  y preguntar a especialistas en el tema para poder aumentar la información y certificar la que ya teníamos. Después de esto seleccionamos lo más destacado y lo que más ha influido en la carrera espacial, a la vez que estudiamos las principales agencias que participan  activamente en la carrera espacial.

2. INTERESES DE LA EXPLORACIÓN ESPACIAL PARA EL SER HUMANO

Habiendo tantos problemas que resolver en el mundo, muchas personas ven las exploraciones espaciales como una pérdida de dinero. Sin embargo, dichas expediciones son necesarias y de uso ‘’cotidiano’’, por ejemplo, los satélites meteorológicos dan alarma del tiempo permitiendo a la población prevenir posibles catástrofes. Cada año se pierden miles de vidas a causa del desconocimiento de las condiciones meteorológicas y propiedades del clima y gracias a estos satélites es posible evitar dichas catástrofes.

Otra ventaja de las exploraciones espaciales para el ser humano son los satélites de telecomunicaciones que pueden multiplicar por centenares a larga distancia aportando una gran cantidad de mejoras en las comunicaciones telefónicas, por radio y televisión.

Además nos permiten conocer más detalladamente la geografía de nuestro planeta y la utilización de los sistemas de navegación vía satélite.

También sirven para estudiar posibles soluciones a grandes problemas de nuestro planeta como  el calentamiento global que cada año percibimos más y que pone en serio riesgo la vida tal y como la conocemos en nuestro planeta.

Otro factor con visión de futuro y de gran interés es la búsqueda de otros planetas con características similares a la tierra, posibles de habitar en el futuro o en los cuales exista o hayan existido otras formas de vida como por ejemplo es el caso de nuestro vecino Marte.

3. AGENCIAS PRINCIPALES

NASA (E.E.U.U.)

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La NASA es la agencia especial estadounidense responsable del programa espacial y de las investigaciones aeronáuticas y astronáuticas del país. Esta agencia se fundó el 29 de julio de 1958, remplazando a la NACA, a causa de los grandes avances rusos en el campo de los viajes al espacio a principios de la Guerra Fría.

Fue gracias al trabajo del alemán Wernher Von Braun que la NASA ha logrado liderar el esfuerzo en la exploración del espacio destacando como misiones mas importantes el programa Apolo y, luego, con otros proyectos como la estación espacial “skylab”, su propio laboratorio espacial creado en un cohete en la misión “Saturn V”, y por último el trasbordador espacial “Shuttle”. La NASA también comparte información y proyectos con diversas agencias espaciales como con la ISS (international Space Station), con la cual cooperan muchas agencias espaciales de todo el mundo. También fue muy importante el trabajo de la NASA con los telescopios espaciales como el “Hubble” que permiten la observación del espacio profundo.

ESA (Europa)

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La ESA (European Space Agency) fue fundada en 1975 para coordinar los proyectos espaciales de veinte naciones europeas; su sede está situada en París y su puerto espacial es el Centre Spatial Guyanais, el cual está situado en Korou, Guayana Francesa, debido a su cercanía al paralelo cero.

Hoy día, la ESA es el principal competidor de la Nasa con la cual ha cooperado varias veces enviando astronautas en misiones “Shuttle” y en otras ocasiones. La ESA también trabaja con Rusia, tal es el caso de la realización del módulo sustitutivo  al famoso Sojuz, el Kliper.

El trabajo de la ESA se centra en la investigación tecnológica, en la formulación y en el estudio de la Tierra y los modos de mejorarla.

RKA (Rusia)

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Ya en el siglo XIX el imperio zarista de Rusia pensaba en la exploración espacial.

Y hoy día existe el “Roskosmos” o RKA que fue creada tras la caída de la Unión Soviética como continuación del programa espacial soviético que fue pionero en la exploración del espacio. Aunque nunca tuvieron muchos fondos obtuvieron logros científicos muy importantes que, en tiempos de la Guerra Fría, eran también políticos. Tal es el caso del lanzamiento del “Sputnik I” en 1957, primer satélite en órbita; y del envío de Laika, primer ser vivo en el espacio, viaje que anticipó el del primer hombre en órbita, Yuri Gagarin, en 1961, y, en 1963 el de la primera mujer, Valentina Terehkova. Además, los soviéticos fueron también los primeros en enviar una sonda a la Luna, a Marte y a Venus.

La RKA tiene varios trabajos junto a otras muchas agencias y su rol en la gestión de la ISS es de primer plano.

CNSA (China)

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Con la fragmentación en 1933 del ministerio de industria aeroespacial, nació la CNSA (ChinaNational Space Administration) y, aunque sea de propiedad pública, sus varias subdivisiones están dirigidas por entes privados. La CNSA hoy ha alcanzado bastante prestigio internacional y desde 2011 tiene su propio laboratorio espacial. Su plan más importante es el de volver a enviar seres humanos a la luna a la cual han enviado una “rover” (robot explorador y analizador).

4. MISIONES PASADAS, PRESENTES Y FUTURAS (DESTACADAS)

La idea de explorar el espacio nació a finales del siglo XIX y en 1897 el Peruviano Pedro Paulet construyó el primer motor cohete y fue sucedido por científicos como Robert Hutchings Goddard, Konstantin Tsiolkovsky  y Hermann Oberth hasta que en 1944 el alemán Wernnher von Braun creó  los misiles V-2 con los cuales los Nazis bombardearon París y Londres, pero cuyas características técnicas son utilizadas en gran parte en los misiles actuales.

Llegó después la guerra fría, o sea la política ideológica y la oposición que fue creada al final de la II Guerra Mundial (1945) entre dos bloques internacionales, Estados Unidos de América y el “bloque comunista” (la Unión Soviética).Esta tensión, que duró casi medio siglo, sin dar lugar a un conflicto militar directo (de ahí el término frío cuando en realidad la disponibilidad de las armas nucleares para ambas partes podría destruir todo el planeta seguramente), se desarrolló durante  años centrándose en la competencia en diversos ámbitos (militar, espacio, tecnología, deportes, psicológico, ideológico). Todo esto, por lo menos, contribuyó parcialmente al desarrollo y la evolución de la propia sociedad con el advenimiento de la tercera revolución industrial. Además dio lugar a la famosa Carrera espacial entre las dos naciones contendientes para conquistar el espacio. Gracias a esto los avances en el campo espacial aumentaron muchísimo y se hicieron misiones históricas como la del “Sputnik” o la del primer alunizaje.

El primer cohete en órbita

El primer cohete puesto en órbita, desde Cabo Cañaveral; fue el Bumper  2, el Bumper 2 fue un ambicioso cohete de 2 compartimentos llevando un misil V-2 con un cohete WAC Corporal. La parte superior era capaz de alcanzar entonces una altitud de 400 kilómetros, el Bumper 2 fue usado primeramente para probar los sistemas de cohetes y para la investigación de las altas capas de la atmósfera Llevaba pequeñas cargas para medir la temperatura del aire y los impactos de rayos cósmicos.

Siete años después, la Unión Soviética lanzó el Sputnik I y Sputnik II, los primeros satélites artificiales alrededor de la Tierra. En respuesta a esto, en 1958, los Estados Unidos crearon la NASA.

Spunik II (LAIKA)

El Sputnik II fue la nave espacial que llevó al primer ser vivo al espacio, la perra Laika.

Laika era una perra callejera, que los soviéticos recogieron suponiendo que su forma de vida la permitiría soportar las condiciones extremas y, por tanto, mayor posibilidad de superar con vida la misión.

Laika, una perra de 6 kg de peso fue sometida a un duro entrenamiento, en el que se la acostumbraba al tamaño de la cápsula  y a los diferentes aspectos a los que se enfrenta un astronauta  para poder sobrevivir en el espacio (ingravidez, resistencia térmica, etc.).

El Sputnik II disponía de un arnés para mantener a Laika en un sitio fijo, para combatir la ingravidez y para que no empezara a chocar descontroladamente contra las paredes de la cápsula, también disponía de dispensadores de agua y comida (en forma gelatinosa), además  de un sistema de generación de oxígeno y otro de absorción de dióxido de carbono, y de un ventilador para mantener una temperatura constante. Además la nave estaba equipada con sistemas de medición solar y de rayos cósmicos.

Para Laika se diseñó un primitivo traje espacial, sin embargo Laika no tuvo un final feliz, pues nunca existió la posibilidad de que Laika superara la misión con vida, y menos de que lograra llegar a la tierra, viva o muerta.

Sin embargo, la agencia TASS  de noticias, informó de que todo iba según el plan, que Laika se encontraba bien y que reentraría en órbita sin problemas, aterrizando con ayuda de unos paracaídas.

Pero esto nunca sucedió. La telemetría indicó que las pulsaciones de Laika se triplicaron en el lanzamiento, y que estando en órbita se encontraba inquieta, aunque se alimentaba con normalidad.

En 2002 en el Congreso Espacial Mundial el científico Dimitri Maleskenkov, del Instituto de Problemas Biológicos de Moscú, informó que el plan inicial era mantener a Laika viva durante los primeros 7-10 días, sin embargo Laika  murió a las 6 horas después del lanzamiento, el 3 de noviembre de 1957, a causa del estrés y de las temperaturas extremas a las que fue sometida.

El problema se encontraba en un fallo de diseño que impidió a la nave separarse en la última fase del cohete, lo que dio lugar a una elevada temperatura y humedad.

El Sputnik II regresaría a la tierra el 14 de abril de 1958, con Laika en su interior ya bastante descompuesta.

La primera mujer en el espacio

El 16 de junio de 1963 la cosmonauta soviética Valentina Tereshkova a bordo del Vostok-6 se convirtió en la primera mujer en la Historia en viajar al espacio.

Nació en Máslennikovo, un pequeño pueblo del Oblast de Yaroslavl, en la actual Rusia. Tras abandonar la escuela, trabajó en una fábrica de neumáticos y más tarde estudió ingeniería. En 1962 fue seleccionada para su ingreso en el cuerpo femenino de astronautas.

El mundo de la ciencia es bastante machista y, a las mujeres les costó mucho el lograr un lugar de importancia en las diferentes áreas. Valentina Tereshkova destacó por ser la primera mujer en llegar al espacio exterior.

De origen ruso, Valentina Tereshkova fue seleccionada por la entonces Unión Soviética para ser la primera mujer en salir de la órbita terrestre. Tras vencer a 400 candidatas, realizó su viaje al espacio el 16 de junio de 1963.

El viaje de Tereshkova, no sólo sirvió para sentar un precedente de género en la carrera espacial, sino también para realizar experimentos acerca de la reacción del cuerpo femenino a las condiciones del espacio.

Alunizaje 

La misión del Apollo 11′ fue el segundo viaje al espacio  para Neil Armstrong, Michael Collins y Edwin Aldrin, cada uno de los cuales había volado en una misión Gemini diferente con anterioridad, y después de ésta  nunca volvieron a viajar al espacio.

Apolo 11 fue una misión espacial tripulada por Estados Unidos cuyo objetivo fue lograr que un ser humano caminara en la superficie de la Luna. La misión se envió al espacio el 16 de julio de 1969, llegando a la superficie de la Luna el 20 de julio de ese mismo año, logrando también que al día siguiente dos astronautas (Armstrong y Aldrin) caminaran sobre la superficie lunar. El Apolo 11 fue lanzado desde el complejo de Cabo Kennedy, en Florida (EE.UU.). La misión está considerada como uno de los momentos más significativos de la historia de la Humanidad y la Tecnología.

La tripulación del Apolo 11 estaba compuesta por el comandante de la misión Neil A. Armstrong, de 38 años; Edwin E. Aldrin Jr., de 39 años y piloto del LEM, apodado Buzz; y Michael Collins, de 38 años y piloto del módulo de mando. La denominación de las naves, privilegio del comandante, fue Eagle para el módulo lunar y Columbia para el módulo de mando.

El comandante Neil Armstrong fue el primer ser humano que pisó la superficie de nuestro satélite el 21 de julio de 1969 ,seis horas y media después de haber alunizado. Este hito histórico se retransmitió a todo el planeta desde las instalaciones del Observatorio Parkes (Australia). Inicialmente el paseo lunar iba a ser retransmitido a partir de la señal que llegase a la estación de seguimiento de Goldstone (California, Estados Unidos), perteneciente a la Red del Espacio Profundo, pero ante la mala recepción de la señal se optó por utilizar la señal de la estación Honeysuckle Creek, cercana a Camberra (Australia). Ésta retransmitió los primeros minutos del paseo lunar, tras los cuales la señal del observatorio Parkes fue utilizada de nuevo durante el resto del paseo lunar. Las instalaciones del MDSCC en Robledo de Chavela (Madrid, España) también pertenecientes a la Red del Espacio Profundo, sirvieron de apoyo durante todo el viaje de ida y vuelta.

El 24 de julio, los tres astronautas lograron un perfecto amerizaje en aguas del Océano Pacífico poniendo fin a la misión.

Sin embargo esto no es todo, pues las cosas no quedaron así. El alunizaje tuvo un gran impacto social y también se desarrollaron las teorías de que el alunizaje fue una farsa.

El proyecto Apolo supuso un esfuerzo titánico que tal vez nunca se repita. Al menos en términos del dispendio económico que realizaron los EEUU.

Y junto a ese ímpetu económico corrió paralelo un alarde de ingeniería y tesón que culminó el 21 de Julio de 1969 con la llegada del Apolo 11 a la Luna. Con todo ya entonces se alzaron voces incrédulas que no podían comprender cómo era posible que ni siquiera los americanos hubiesen podido llegar tan lejos.

Gran parte de la evidencia que se presenta como apoyo de la tesis del fraude consiste en el estudio de ciertas fotografías que, al parecer de algunos, muestran imágenes “imposibles” o “inexplicables”. Amén de las imágenes se suele presentar algún testimonio de empleados de la propia NASA o allegados que manifiestan estar al tanto de cómo se reprodujo el paisaje lunar en determinados estudios de Nevada.

Pequeña biografía de los pilotos

Armstrong había sido piloto de pruebas. Tras convertirse en el primer hombre en pisar la Luna el 21 de julio de 1969, abandonó la NASA en 1971 para dar clases en la Universidad de Cincinati. Participó en los comités de investigación del accidente del ‘Apollo 13’ en 1970 y de la explosión del transbordador ‘Challenger’, que costó la vida a siete astronautas en 1986. Ha trabajado para varias empresas privadas y desde 1994 no firma autógrafos, tras descubrir que se revendían por grandes cantidades de dinero. En su momento, creyó que sólo tenían un 50% de probabilidades de llegar a la Luna y volver a la Tierra.

Aldrin había sido piloto de caza, es doctor en Astronáutica y pilotó el módulo lunar durante el descenso. Pronunció las primeras palabras desde el Mar de la Tranquilidad: “Luz de contacto. OK. Motor parado”. Presbiteriano, comulgó en la Luna, pero la NASA lo mantuvo en secreto para evitar demandas como la interpuesta por un ciudadano después de que los astronautas del ‘Apollo 8’ rezaran desde el espacio. A su vuelta de la Luna, cayó en la depresión y el alcohol. Es el más mediático y carismático de los tripulantes del ‘Apollo 11’, con apariciones en series de televisión como ‘Los Simpson’.

Collins (Roma, 1930) había sido piloto de pruebas y permaneció en órbita a bordo del módulo de mando ‘Columbia’ mientras sus compañeros exploraban la Luna. Se le detectó una hernia de disco un año antes, por lo que tuvo que ser operado y no pudo volar en el ‘Apollo 8’. Fue el creador de emblema de la histórica misión lunar, con un águila -símbolo de Estados Unidos- con una rama de olivo -símbolo de la paz- en la garras volando sobre los cráteres del satélite terrestre. Después de ocupar diversos cargos públicos, se dedica a la actividad privada desde mediados de los años 80.

Sin embargo hay varias teorías que afirman que el Apolo 11 ha sido toda una farsa, en las siguientes imágenes analizaremos algunas características que demostrarían esta farsa:

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En esta imagen se puede observar cómo las sombras son muy claras, lo que indicaría que la iluminación llega de varios puntos. Sin embargo el rasgo más característico para este caso es que en el fondo de la foto en la parte del espacio no aparecen las estrellas.

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En esta imagen además de no apreciar las estrellas, nos damos cuenta de que en el lado de sombra del módulo lunar, se ve perfectamente la bandera de los EEUU.

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Esta foto tomada a 95 km de la superficie lunar muestra unas sombras bien definidas. La NASA afirma que esta sombras están provocadas por el módulo lunar, que se veían en el momento de la foto. Sin embargo un avión de mayor tamaño cando vuela a una altura más baja de la que se encontraba el módulo lunar, no produce una sombra de ese tamaño ni tan bien delimitada

Estas dos imágenes son imágenes que demostrarían que la misión del Apolo 11 ha sido una farsa y que nunca ha sucedido.

Mars One

Mars One es un proyecto propuesto y dirigido por el científico holandés Bas Lansdorp y su objetivo es el establecimiento de una colonia humana permanente en Marte desde el año 2025.

El proyecto se inició en el año 2011 y en 2013 se lanzó la selección de astronautas y ya se han presentado miles de voluntarios, aunque sea un viaje sin retorno.

Para recibir más fondos, además de las donaciones, el entrenamiento de los principales candidatos será transmitido en la Televisión como un “reality” y serán los espectadores a quienes acogerán quienes van a ir a Marte.

Mientras tanto se enviará un “rover” y algún satélite para explorar el planeta y buscar la mejor ubicación de la colonia cuya estructura se autoinstalará en el planeta en 2023 donde esperará unos dos años  la llegada de los primeros hombres en Marte y los primeros colonos espaciales que habrán salido de la Tierra con un viaje de solo ida  y destino Marte y cada 2 años llegarán nuevos colonos.

 

Conclusión:

En definitiva, todo lo que el hombre ha realizado, realiza y realizará en cuanto a exploración espacial tiene como objetivo principal el mejor conocimiento de la tierra para poder prevenir catástrofes, y al mismo tiempo conocer y estudiar de mejor manera y con mayor eficacia los planetas que nos rodean, para salvar el nuestro y, si es necesario, para que en un futuro otros planetas puedan ser habitados por el hombre.

Según creemos, lo más bello de la exploración espacial es que, como hemos visto,  implica una gran cooperación  mundial, como si mirar la Tierra desde afuera nos permitiera vernos como un único pueblo sin fronteras,  ni límites, un único pueblo unido y sin conflictos: la Humanidad.

 

Cómo se hizo + Bibliografía 

Este trabajo lo hemos llevado a cabo entre dos personas, Pablo García y Adriano Chistolini. Hemos dividido el trabajo en cuatro  partes, de manera que el trabajo quedara lo mejor posible:

Primera parte: 

Búsqueda de información- en esta parte del trabajo nos dedicamos a buscar y guardar toda la información que nos fuera útil. Sin embargo, al mismo tiempo teníamos que comprobar que la información que leíamos fuera verdadera, buscando en páginas de internet, no solo en español sino también en italiano e inglés, y preguntando a especialistas en el tema si la información de la que disponíamos era verdadera.

Utilizamos principalmente estos enlaces pero también consultamos otras páginas Web para “pequeños” datos (fechas, nombres, etc…).

http://it.wikipedia.org/wiki/NASA

http://it.wikipedia.org/wiki/Agenzia_spaziale_russa

http://it.wikipedia.org/wiki/Agenzia_Spaziale_Europea

http://www.esa.int/spaceinvideos/Videos/2012/10/Meet_ESA_the_space_agency_for_Europe/(lang)/es

http://www.esa.int/ESA

http://it.wikipedia.org/wiki/Agenzia_Spaziale_Cinese

http://en.wikipedia.org/wiki/Mars_One

http://www.mars-one.com/

http://www.mars-one.com/mission/roadmap

http://www.nasa.gov/audience/forstudents/#.Uw4njPldWSo

http://www.nasa.gov

www.escepticos.es

https://www.google.it/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0CEQQFjAG&url=http%3A%2F%2Fwww.astromia.com%2Ffotohistoria%2Fprimercohete.htm&ei=BAszU7_2L4KNywPP2IGQDQ&usg=AFQjCNFtMVnCHygLTkncpJ4RBVJWxnyi1A

http://www.astromia.com

Segunda parte:

Redacción del trabajo- esta parte del trabajo consistía en redactar en un solo documento y de manera ordenada toda la información que teníamos.

Tercera parte:

Corrección- después de la primera y la segunda parte, pedimos ayuda y una segunda opinión del trabajo, después de esto corregimos los fallos de redacción que habíamos cometido.

Cuarta parte:

Redacción final- después de tener el trabajo sin fallos de redacción procedimos a una redacción final, es decir, redactamos el trabajo añadiéndole fotos, de manera que quedara acabado.

 

FIN

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El racismo en Estados Unidos hacia los negros

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Luca y Mattia Quinteros

EL RACISMO EN ESTADOS UNIDOS HACIA LOS NEGROS

ĺNDICE

1.Introduccion: Hipótesis del trabajo

2.El Racismo

3.Historia:

– Esclavismo y Segregación

– Ku Klux Klan

◊ El primer Ku Klux Klan

◊ El segundo Ku Klux Klan

◊ El Tercer Ku Klux Klan

– Martin Luther King

◊ I have a dream

– Malcom X

– Black Panthers

– Barack Obama

4. Conclusión

5. Evolución del trabajo

6. Bibliografía

 

CAPITULO 1: HIPÓTESIS DEL TRABAJO

El motivo principal por el cual hemos decidido tratar sobre el racismo es porque  el racismo  es algo con lo cual nos confrontamos cotidianamente, en muchas ocasiones, en diferentes ámbitos de nuestra vida. Con este trabajo monográfico queremos, entonces, profundizar nuestros conocimientos sobre el racismo, sus orígenes, su evolución en sus diferentes etapas históricas y lo que sucedió en Estados Unidos. ¿Por qué en Estados Unidos? Los Estados Unidos de America (en inglés: United States of America) es uno de los países más poderosos, desarrollados e influyentes del mundo, la primera potencia económica y el eje principal y fundamental del desarrollo del mundo actual. Además, todas las personas del mundo estamos conectados o relacionados con los Estados Unidos de diferentes maneras.

 

CAPITULO 2: EL RACISMO

El racismo es una ideología que discrimina elementos de la sociedad mediante las diferencias biológicas, reales o imaginarias, culturales o religiosas. El racismo tiene como objetivo la disminución o anulación de los derechos humanos, las condiciones de igualdad, y los derechos fundamentales en el aspecto político, económico, social, cultural o en cualquier otro aspecto de la vida pública.   

Sus rasgos más importantes serían los siguientes: los seres humanos se dividen, fundamentalmente en razas; existe una correspondencia entre los rasgos físicos y morales de cada raza; existe una jerarquía entre las razas, siendo una raza superior a las demás; las razas superiores se “degeneran” al contacto con las inferiores.

Para combatir el racismo, la Organización de Naciones Unidas adoptó en 1965 la Convención internacional sobre la eliminación de todas las formas de discriminación racial y estableció el día 21 de marzo como Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial.

 

CAPITULO 3: HISTORIA DEL RACISMO EN ESTADOS UNIDOS

Esclavismo y Segregación

El racismo en Estados Unidos se remonta al siglo XVI, y a pesar de las luchas, no ha dejado de ser algo que sigue presente en una parte de la sociedad.
En el siglo XVI los indígenas, principalmente los grupos pequeños, eran obligados a abandonar sus culturas, idiomas y a realizar trabajos forzados. Eran despojados de sus progenitores y vendidos como esclavos. En ese estado de sumisión vivieron durante décadas; quien no conoce la libertad, es difícil que luche por ella, y estas personas no conocieron otra forma de vivir, conocían sólo el ser tratados como animales sometidos a una raza superior y mejor que la de ellos.

En los Estados Unidos ya no necesitaron a los esclavos blancos desde el siglo XVII, reservando la esclavitud a las personas de origen africana que, al contrario de los blancos, no tenían el apoyo de  las instituciones religiosas y étnicas de la sociedad blanca dominante. Desde este momento, nace el término raza.

Después de la independencia (1776) las leyes estadunidenses de 1790 garantizaban la ciudadanía a las “personas blancas libres”, los caucásicos.

Después de la Guerra Civil (1861-1865) los estados del sur, resentidos por su derrota, redactaron una serie de leyes para disciminar a los hombres de color. Este fenómeno se llama eufemísticamente “reconstrucción”. Como los estados no podían eliminar los derechos de los negros al estar garantizados por la constitución, se usa el término de segregación con el concepto de Separated but Equal (Separados pero iguales). La idea era que mientras las oportunidades ofrecidas a ambas razas fueran iguales, la segregación era legal. La segregación surge a raíz de las Leyes de Jim Crow (1876).

En los Estados Unidos había múltiples pruebas de una segregación que no se aplicaba de manera oficial pero que existía y que solo cambió  muy lentamente gracias a la labor de Martin Luther King y otros activistas de los derechos sociales. Estas son algunas de ellas:

– En los autobuses estaba prohibido para los negros ocupar los asientos delanteros, que estaban reservados para las personas de raza blanca. Rosa Parks fue arrestada por ocupar un asiento y negar el sitio a un blanco, volviéndose así uno de los iconos de la lucha por los derechos civiles. Así comenzaría un boicot a la compañía de autobuses liderado por Martin Luther King.

Rosa Parks

– Muchas estructuras como fuentes, aseos y otros, eran reservados exclusivamente para los negros, para diferenciarlos de los blancos. Normalmente dichas estructuras eran más pequeñas, viejas  y llevaban puesto un cartel con la palabra “colored”, para acentuar la discriminación y la inferioridad de la raza negra.

– Había una ley marcial para negros. Para evitar luchas nocturnas entre blancos y negros se obligaba a los negros a entrar en casa a las diez de la noche.

– Había una segregación territorial. En las grandes ciudades industriales del norte, como Chicago, Detroit o Nueva York, se confinaban los negros en barrios específicos sin que existiesen leyes que así lo obligasen, salvo la del dinero. Asimismo, por una cuestión de imagen, ningún propietario o inmobiliaria vendía su casa a un negro en los años cincuenta o sesenta en alguno de los barrios más selectos de estas ciudades.

– Había hospitales diversos para blancos y negros. En 1937, en Chattanooga, en el estado de Tenessee, la cantante de blues más famosa de su tiempo, Bessie Smith, falleció desangrada tras un accidente de tráfico, pero se cree que los vedaderos asesinos de Bessie fueron los tres hospitales que se negaron a curarla dejándola morir desangrada en la ambulancia. Sin embargo si la hipótesis fuera verdadera y esto le hubiera realmente sucecido a la misma imperatriz del blues, se puede imaginar qué hubiera pasado si el que hubiese necesitado ayuda fuera un negro anónimo en cualquier estado sureño.

– Había una segregación en el trabajo: los negros, teniendo una escasa educación,ocupaban puestos de menor cualificación, pero si bien en el sur pudieron acceder a trabajos artesanos (modistas, herreros, ebanistas) y alcanzar una cierta estabilidad económica  pese a la discriminación social,  en el norte eran mano de obra barata en las fábricas u ocupaban el último escalón del sector servicios (limpieza, ascensoristas). Además, en el sector industrial los negros tuvieron muchos problemas para sindicarse y, por ejemplo, los sindicatos ferroviarios, muy elitistas y jerárquicos, prohibían expresamente la participación de hombres de color. En el lado opuesto estaba el sindicato de fabricantes de automobiles, con más de 50.000 negros sindicados a principios de los años cincuenta.

– Los negros no podían votar. El primer sufragio universal en USA es con Lyndon Jonson. Hasta entonces, en algunos estados aún permanecían las Leyes de Jim Crow (1876) en las que se negaba el voto de color al imponer una serie de requisitos como tener propiedades, saber leer o pagar un impuesto especial, cuestiones que la población negra no cumplía por norma general.

– Había escuelas para negros. En mayo de 1954 la Corte Suprema declaró ilegal la segregación racial en las escuelas de los Estados Unidos ya que la  educación es un derecho esencial. No obstante, en 1957, algunos estudiantes afroamericanos tuvieron que ser escoltados por el ejército para poder acudir a clase de Secundaria en un Instituto de Little Rock, en Arkansas. Las escuelas para negros, además, recibían muchos menos fondos que las escuelas para blancos.

– Negros en las universidades sureñas. Un caso similar al de Elizabeth Eckford fue el de James Meredith, el primer negro graduado en la universidad de Missisippi. Meredith se tuvo que enfrentar con el gobernador Ross Barnett que, desde el principio de su presidencia intentaba evitar que un negro se licenciase en una universidad hasta entonces sólo para blancos. La asistencia de Meredith a clase provocó un increíble caos con federales y racistas que acabaron en un tiroteo en el que hubo treinta agentes heridos de bala. Meredith se graduaría en Ciencias Políticas en 1963.

– Existía el Ku Klux Klan. El Ku Klux Clan, una sociedad racista fundada por veteranos confederados en 1865, fue un constante castigo para negros y otras minorías raciales en los estados sureños, sobre todo a finales del siglo XIX. Desmembrados y rebautizados en distintas ocasiones, el grupo retomó su vigor en los cincuenta y sesenta, oponiéndose a todas las causas a favor de los derechos civiles. Varios de sus miembros fueron condenados por asesinatos y linchamientos perpetrados en estas fechas.

Ku Klux Klan

Ku Klux Klan (KKK) es el nombre adoptado por varias organizaciones de extrema derecha en Estados Unidos, creadas en el siglo XIX, inmediatamente después de la Guerra de Secesión, y que promueven principalmente la xenofobia, así como la supremacía de la raza blanca, la homofobia, el antisemitismo, el racismo, el anticomunismo. Con frecuencia, estas organizaciones han recurrido al terrorismo, la violencia y actos intimidatorios como la quema de cruces, para oprimir a sus víctimas.

Históricamente se distinguen tres fases de este movimento: la primera desde 1865 a 1871 como confraternidad de ex-militares del ejército de los Estados Confederados de América, la segunda, desde 1915 a 1944, donde el movimiento asume la fisionomía que hoy consideramos típica, y la tercera, desde el final de la guerra hasta hoy, caracterizado por la gran fragmentación del movimiento en organizaciones más pequeñas.

El objetivo principal del Ku Klux Klan eran principalmente los afro-americanos, aunque a la lista, con el pasar del tiempo, se agregaron los judíos, los católicos, los inmigrantes, los contrabandistas de alcohol y los homosexuales.

Sus ataques constían en colocar grandes crucifijos en llamas delante de las casas de sus víctimas o de las Iglesias a las que estos concurrían, vestidos con unas túnicas blancas y unas capuchas con forma de cono que les cubrían el rostro y luego incendiar todo el lugar.

•El primer Ku Klux Klan

El Ku Klux Klan original fue creado en Pulaski, en el Tennessee, en los Estados Unidos después de la Guerra de Secesión en el 24 diciembre de 1865 por veteranos del ejército de los Estados Confederados de América. La confraternidad tenía diferentes objetivos: intentaba ayudar las viudas y los huérfanos de guerra, pero se oponía a la extensión del derecho de voto a los negros y a otras acciones introducidas por el gobierno federal para limitar la segregación racial. En 1869, la organización nacional de Forrest ordenó la disolución del Klan con el argumento de que “había sido desviado de sus originales y patrióticos propósitos, convirtiéndose en un grupo injurioso y dañino para la paz pública”.
En el 1871 el presidente de los Estados Unidos, Ulysses S. Grant, hizo  formalmente disolver el Klan a través del “Acta de Derechos Civiles de 1871”, conocida como “El Acta Ku Klux Klan”. El Klan entonces se convirtió en un grupo terrorista ilegal contra el cual se autorizó el uso de la fuerza para suprimir las actividades de la confraternidad.

•El segundo Ku Klux Klan

El segundo Ku Klux Klan fue creado durante la primera guerra mundial, cuando muchos blancos pobres se convencieron de que los problemas económicos habían sido causados por culpa de los negros y de los banqueros judíos mediante el efecto de la propaganda de la Alemania nazi. Fue creado por William J. Simmons quien, junto a algunos ancianos miembros del Klan original, escribió en 1867 los propósitos del Klan: proteger al débil, al inocente y al indefenso de las indignidades y ofensas de parte de los violentos y brutales proscritos de la ley, rescatar al oprimido y al lastimado; socorrer al que sufre y al desafortunado, especialmente a las viudas y huérfanos de los soldados confederados; proteger y defender  la Constitución de los Estados Unidos; ayudar y auxiliar en la ejecución de todas las leyes constitucionales, protegiendo a la gente de detenciones ilegales y de juicios que no sean por sus pares y de conformidad con las leyes del territorio.

El segundo Klan tenía nuevos propósitos antisemitas, anticatólicos y antiinmigrantes y, al contrario del primero, que era exclusivamente sureño y del partido Demócrata, el segundo Klan consiguió penetrar fuertemente en el Partido Republicano, extendiéndose su influencia por todos los Estados Unidos. En las décadas de 1920 y 1930, una facción del Klan llamada la Legión Negra tenía una gran actividad en el Midwest de los Estados Unidos. La Legión Negra usaba uniformes negros, en vez de las túnicas blancas características, en recuerdo de las camisas negras fascistas. Esta Legión fue la facción más violenta del Klan, y adquirió notoriedad por asesinar socialistas y comunistas.

•Ku Klux Klan actualmente

Después de la segunda guerra mundial muchas organizaciones han empezado a emplear el nombre de Ku Klux Klan para oponerse al Movimiento para los derechos civiles (Civil movement) en los años sesenta. Estos grupos están actualmente activos, a pesar de que la sociedad de los USA esté más abierta a la integración y los Klans sean mucho más cerrados y fraccionados entre ellos. Las facciones mas grandes y famosas actualmente son el “Imperial Klan of America” y la confraternidad de los “Knights of the Ku Klux Klan”, guiados por el pastor Thomas Robb.

Martin Luther King

Martin Luther King Jr. nació en un pequeño pueblo de Atlanta al este de los Estados Unidos en 1929, y ya desde muy joven se manifiestó como un luchador nato por la defensa de los derechos de la población negra. Graduado en el Crozer Theological Seminary en 1951, realizó su trabajo de postgrado en la Universidad de Boston. Los estudios de King en Crozer y Boston le llevaron a investigar los trabajos de Mahatma Gandhi, cuyas ideas se convirtieron en el centro de su propia filosofía de protesta no violenta. En 1954 King aceptó el nombramiento de pastor en la Iglesia baptista de Dexter Avenue en Montgomery (Alabama) y años más tarde se convertiría en su presidente. Como presidente del Consejo Directivo de la Asociación de Cristianos del Sur se negó a emplear la violencia para conseguir la defensa de los derechos de la población negra, abogando por una resistencia pasiva. Esta actitud le hizo merecedor del Premio Nóbel de la Paz en 1964, gracias a su discurso “I have a dream” (Yo tengo un sueño), logrando que en los estados sureños se abolieran algunas leyes discriminatorias con la población negra. Cuatro años después, en una época en que su labor se había orientado especialmente hacia la oposición a la guerra y la lucha contra la pobreza, fue asesinado en Memphis por un tiro asestado por James Earl Ray, un preso blanco que había escapado de la prisión.

Entre sus acciones más recordadas están el boicot de autobuses en Montgomery, en 1955; su apoyo a la fundación de la Southern Christian Leadership Conference (SCLS), en 1957 (de la que sería su primer presidente); y el liderazgo de la Marcha sobre Washington por el Trabajo y la Libertad, en agosto de 1963, al final de la cual pronunciaría su famoso discurso “I have a dream“, gracias al cual se extendería por todo el país la conciencia pública sobre el movimiento de los derechos civiles y se consolidaría como uno de los más grandes oradores de la historia estadounidense.

•“I have a dream”

Yo tengo un sueño (I Have a Dream) es el nombre del  discurso más famoso de Martin Luther King Jr., cuando habló de su deseo de un futuro en el cual la gente de piel negra y blanca pudiesen coexistir armoniosamente y como iguales. Este discurso, pronunciado el 28 de agosto de 1963 desde las escalinatas del Monumento a Lincoln durante la Marcha en Washington por el trabajo y la libertad, fue un momento definitorio en el Movimiento por los Derechos Civiles en Estados Unidos. Está considerado frecuentemente como uno de los mejores discursos de la historia, y quedó en el primer puesto entre los discursos del siglo XX según los estudiosos de la retórica. King comienza hablando de la Proclamación de Emancipación que había sido firmada en 1863, y de cómo todavía existía la segregación a pesar de lo que ese y otros documentos históricos de su país prometían. Pide justicia, y afirma que es el comienzo de la lucha, aunque descarta la violencia como medio. Describe el sufrimiento de la raza negra en ese momento con ejemplos contundentes (no poder parar en moteles, no poder votar, etc.), y les pide que sigan luchando por sus ideales. Despide a los asistentes diciéndoles que vuelvan tranquilos a sus lugares, que de algún modo el cambio iba a llegar. Al final, Martin Luther King termina ampliando la visión de una sociedad unida incluyendo también las diferencias de religiones.

Malcom X                                                                                

Malcom X, nacido como Malcolm Little Norton (Omaha, 19 de mayo de 1921 – Nueva York, 21 de febrero de 1965), también conocido como El-Hajj Malik El-Shabazz, fue un orador,ministro religioso y activista estadounidense. Fue un defensor de los derechos de los afroamericanos, que acusó a los estadounidenses blancos por los crímenes cometidos contra sus compatriotas negros. En cambio, sus detractores lo acusaron de predicar el racismo y la violencia. Ha sido descrito como uno de los más influyentes afroamericanos en la historia estadounidense.

Durante su permanencia en la cárcel, debido a su involucración en el hampa de Boston y New York, Malcolm X se convirtió en miembro de la Nación del Islam, y tras su libertad condicional en 1952, se convirtió en uno de los líderes de la Nación y en ministro. Tras abandonar la Nación del Islam en 1964, por tensiones con el jefe del grupo, Malcolm X hizo la peregrinación a la Meca y se convirtió al sunismo. Sucesivamente, fundó la Muslim Mosque, Inc., una organización religiosa, y la secular Organización de la Unidad Afroamericana. Un año después de haber abandonado la Nación del Islam, en el 21 de febrero de 1965, tres hombres le  dispararon en 16 ocasiones. Uno de los asesinos fue capturado y golpeado por la muchedumbre, pero los demás lograron escapar. Malcolm X fue declarado muerto poco después de llegar al Centro Médico de la Universidad de Columbia.

Black Panthers Party                                                      

El Partido Pantera Negra (en inglés Black Panther Party originalmente llamado Partido Pantera Negra de Autodefensa, y popularmente conocido como Panteras Negras) fue una organización política afroamericana de los Estados Unidos, fundada en Oakland, California, en octubre de 1966 por Huey P. Newton y Bobby Seale siguiendo los pensamientos de Malcolm X y por el trabajo del psiquiatra y pensador Frantz Fanon.  El Partido de los Panteras Negras fue el heredero de las ideas de Malcolm X, porque surgió tras su muerte y trató de poner en práctica sus ideas. Llevó a cabo programas para mejorar el nivel de vida de la Comunidad Negra en los Estados Unidos. El FBI los declaró enemigo público número uno en 1969, y ese fue uno de los factores claves para su desaparición.

La ideología inicial del grupo se articulaba en torno al llamado “Programa de los Diez Puntos”:

– Nosotros queremos la libertad, queremos el poder para determinar el destino de nuestras comunidades negras.

– Queremos el pleno empleo para nuestra gente.

– Queremos que acabe el robo hacia nuestra comunidad negra por parte del    hombre blanco.

– Queremos un alojamiento decente, adecuado y digno para un ser humano.                                                                                                                        – Queremos la educación para nuestra gente, que exponga la verdadera naturaleza decadente de esta sociedad norteamericana.

– Queremos una educación que nos enseñe nuestra verdadera historia y nuestro papel en la sociedad actual.

– Queremos la asistencia sanitaria gratuita para todos los negros.

– Queremos el fin inmediato de la violencia y el asesinato policial contra los negros.                                                                                                                          – Queremos el fin inmediato de las guerras de agresión.

– Queremos la libertad para todos los negros detenidos en las cárceles y en prisiones norteamericanas.

– Queremos tierra, pan, vivienda, educación, vestimenta, justicia y el control de las tecnologías modernas por parte de las comunidades de personas.

Barack Obama                                                            

Barack Hussein Obama II, nacido en Honolulu, Estados Unidos, en el 4 de agosto de 1961, conocido como Barack Obama, es el 44° y actual Presidente de los Estados Unidos.

El 10 de febrero de 2007 anunció su candidatura a la presidencia de los Estados Unidos y el 3 de junio de 2008 se convirtió en el candidato del Partido Demócrata. En las elecciones presidenciales del 4 de noviembre de 2008, se convirtió en presidente electo después de vencer al candidato presidencial republicano John McCain, tomando posesión de sus funciones como 44° presidente el 20 de enero de 2009. El 9 de octubre de dicho año le fue concedido el Premio Nobel de la Paz por sus esfuerzos diplomáticos por el desarme nuclear y por el fomento de la lucha contra el cambio climático.

 

CAPITULO 4: CONCLUSIONES

Son actualmente frecuentes y numerosos los episodios de racismo y discriminación contra los negros cuyas condiciones, sin embargo,  mejoraron en el plan de aceptación social respecto al pasado, aunque continúan siendo económicamente más pobres. La cantidad de negros detenidos en las cárceles estadounidenses, con respecto a su población es desproporcionada, y además es más frecuente la condena de muerte contra ellos, y todo esto es considerado por muchos una prueba de la continua presencia del racismo.

Además el racismo hoy en día no se limita solamente a las personas de color, sino a los inmigrantes, quienes si no tienen una preparación académica que los ayude a destacarse en la sociedad, son inevitablemente víctimas de discriminación. Pueden trabajar, limpiar los pisos, hacer el trabajo que los norteamericanos no desean hacer, pero su crecimiento es limitado.

Nosotros creemos, después de haber hecho este trabajo, que el racismo hacia los negros es el más evidente y dramático problema al que se ha enfrentado los Estados Unidos. La transformación que hubo en 1863 con la abolición de la esclavitud y las luchas para las conquista de la paridad de los derechos civiles y la igualdad, desgraciadamente, aún no ha resuelto totalmente el problema de discriminación hacia los negros.

Sin embargo, la elección de un presidente negro, Barack Obama, logró que los Estados Unidos dieran un gran paso en la lucha contra el racismo.

 

CAPITULO 5:  ¿CÓMO SE HIZO? EVOLUCIÓN DEL TRABAJO

 

Inicialmente creamos un índice sobre los datos más relevantes para nuestro tema. Nos hemos documentado sobre esos datos mediante libros e internet.

Luego hemos seleccionado la información más interesante e importante según nuestro juicio.

Más tarde empezamos a redactar el tema y a elaborarlo en el ordenador, añadiendo además imagenes y fotos.

Finalmente corregimos el trabajo y lo concluimos añadiendo una bibliografia.

 

CAPITULO 6: BIBLIOGRAFIA

 

– McPHERSON, HOLLAND, BANNER, WEISS, BELL. Blacks in America, bibliographical essays. Garden City, New York. A Doubleday Anchor  Book, 1971.

-http://es.wikipedia.org/wiki/Racismo

-http://inadi.gob.ar/promocion-y-desarrollo/publicaciones/documentos-tematicos/racismo-hacia-una-argentina-intercultural/que-es-el-racismo/

-http://05racismo.blogspot.it/

-http://www.taringa.net/posts/info/12965133/Racismo-en-Estados-Unidos.html

-http://es.wikipedia.org/wiki/Racismo_en_Estados_Unidos

-http://www.bbc.co.uk/spanish/specials/1523_racismo_eeuu/

-http://www.taringa.net/posts/info/2046766/El-racismo-en-la-historia-mundial.html

-http://05racismo.blogspot.it/2009/04/126-la-segregacion-racial-de-los-negros.html

-http://www.teinteresa.es/mundo/pruebas-segregacion-racial-Unidos_0_978503031.html#sr=g&m=o&cp=or&ct=-tmc&st=(opu%20qspwjefe)&ts=1395856226

-http://www.taringa.net/posts/imagenes/3275929/El-ku-clux-clan-en-imagenes-ineditas-tomadas-por-mi-abuelo.html

-http://es.wikipedia.org/wiki/Ku_Klux_Klan

-http://es.wikipedia.org/wiki/Martin_Luther_King

-http://www.biografiasyvidas.com/biografia/k/king.htm

-http://es.wikipedia.org/wiki/Yo_tengo_un_sue%C3%B1o

-http://es.wikipedia.org/wiki/Malcolm_X

-http://www.marxists.org/espanol/malcolm_x/bio/index.htm

-http://es.wikipedia.org/wiki/Partido_Pantera_Negra

-http://es.wikipedia.org/wiki/Black_Panther_Party#Programa_de_los_Diez_Puntos

-http://es.wikipedia.org/wiki/Barack_Obama

-http://blogs.lanacion.com.ar/data/datasets/desigualdad-racismo-y-datos-en-estados-unidos/

-http://www.rebelion.org/noticia.php?id=173302

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8 marzo: festa della donna

In occasione della Festa della Donna saranno esposti suggerimenti a tema nella Biblioteca del Liceo per due settimane. L’iniziativa è della Direttrice della Biblioteca, in collaborazione con il Dipartimento di Italiano, Lingua Spagnola, Inglese, Religione, Disegno, Musica, Latino ed eventuali altre partecipazioni.
Le professoresse Giovanna De Gregorio, Clara Berna e Stefania Buosi inoltre proporranno la visione del film “We want sex equality” del regista Nigel Cole alle classi III, IV ESO e I BAC, a cui seguiranno relative attivitá didattiche.

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14/2: San Valentino

ANCHE I LIBRI S’INNAMORANO

Le insegnanti del Dipartimento di Italiano e la direttrice della Biblioteca del Liceo propongono, per il 14 febbraio, dei libri e dei video, che verranno esposti in Biblioteca.
Collaborate con i vostri suggerimenti!

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30/1: Giornata della pace e della non violenza

“È meglio essere violenti, se c’è la violenza nel nostro cuore, piuttosto che indossare la maschera della non violenza per coprire la propria impotenza. La violenza è sempre preferibile all’impotenza. Per un uomo violento c’è sempre la speranza che diventi non violento. Per l’impotente questa speranza non c’è.”
Mohandas Gandhi, Non violenza in pace e in guerra, 1919

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Día de la Paz

Podéis dejar aquí vuestros escritos sobre la paz y la no violencia para que otros los lean. Os dejo también un poema de César Vallejo para conmemorar este día:

Al fin de la batalla,
y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre
y le dijo: «¡No mueras, te amo tanto!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.

Se le acercaron dos y repitiéronle:
«¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.

Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil,
clamando «¡Tanto amor y no poder nada contra la muerte!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.

Le rodearon millones de individuos,
con un ruego común: «¡Quédate hermano!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.

Entonces todos los hombres de la tierra
le rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado;
incorporóse lentamente,
abrazó al primer hombre; echóse a andar…

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Trieste e gli ebrei

http://www.imagazine.it/news/888#.UuWOamQuIy5

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Roma e gli ebrei ricordano

Per il giorno della memoria il Dipartimento di Italiano ha organizzato delle attivitá per i ragazzi.
Le prof. Giovanna De Gregorio e Clara Berna accompagneranno gli alunni di 1 e 2 ESO a vedere il film: “Anita B” di Roberto Faenza.
Le prof. Gema Torrecilla e Stefania Buosi accompagneranno gli alunni di I BAC, gruppo A e gruppo B alla conferenza di Anna Foa intitolata “Una microstoria Portico d’Ottavia n. 13. Una casa del ghetto nel lungo inverno del ’43 – Lectio” organizzata dal Liceo Visconti di Roma, sito in Piazza del Collegio Romano, 4. La vicepreside, prof. Romana Bogliaccino, è stata felicissima di relazionarsi con il nostro Liceo, anche se non garantisce posti a sedere, ma sí accoglienza, per tutti i 28 alunni.

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